Пресс-центр студенческого совета факультета запускает проект

«Одна судьба на всех: деканы химического факультета». 

К 95-летию химического факультета БГУ пресс-центр студенческого совета факультета запускает проект «Одна судьба на всех: деканы химического факультета». Мы расскажем о жизни и научной деятельности всех 12 руководителей нашего факультета. Первые три выпуска будут посвящены Александру Викторовичу Зураеву, Дмитрию Вадимовичу Свиридову, Владимиру Васильевичу Панькову, в которых деканы в формате интервью поделятся интересными фактами о своей студенческой и исследовательской жизни, расскажут о трудностях и успехах, вспомнят тех, кто направил и помог найти свое призвание. Далее в хронологическом порядке будет рассказано о судьбах руководителей химического факультета, которые своим трудом возводили химическую отрасль Беларуси на всемирный пьедестал.

"ЧТОБЫ ДОСТИЧЬ ВЫСОТ, НАДО СТРЕМИТЬСЯ К ВСЕСТОРОННЕМУ РАЗВИТИЮ":

АЛЕКСАНДР ЗУРАЕВ

Одним из самых молодых деканов химического факультета БГУ стал Александр Викторович Зураев. В 30 лет он возглавил старейший и авторитетнейший в стране факультет, добавив к накопленному десятилетиями опыту белорусских химиков новый свежий взгляд на развитие как химического образования, так и химической отрасли в целом. Он впечатляет своей многогранностью: получив диплом химика-фармацевта, стал магистром биологических наук, кандидатом химических наук, доцентом и сегодня активно развивает свое научное направление, включающее в себя исследования в рамках супрамолекулярной химии, гетерогенного катализа и химии высокомолекулярных энергоемких соединений.

О своем первом знакомстве с профессией, учителях, студентах, деканском и научном пути Александра Викторовича читайте в этом материале.

Когда впервые почувствовали интерес к химии?

На день рождения в шестом классе мне подарили двухтомную энциклопедию. Листая ее, впервые увидел периодическую систему: незнакомые буквы, цифры, которые еще и между собой взаимосвязаны и имеют к тому же четкое определение и описание. Незнакомый «алфавит» оказался уникальным списком химических элементов. Прошло время, пока я осознал всю их особенность. Но именно тогда и проявилось первое желание «окунуться» в что-то совершенно новое и неизвестное. Укрепилось оно уже во время уроков по химии. И с тех пор погружение в эту науку становилось все глубже и шире: появились профессиональные книги, началась учеба в кружке Школа юного химика, куда привела меня мама под моим же сильным напором. Руководил им в то время доцент кафедры неорганической химии Николай Николаевич Горошко. По сути, с химфаком я неразрывен с восьмого класса (улыбается). 

Вы естественник, гуманитарий или универсал, которому легко «общаться» с любой областью знаний?

Хочется быть универсалом, который всегда все успевает и показывает хорошие результаты. В моем случает это не так. Всегда подходил к изучению дисциплин исходя из того, что и насколько мне интересно. Я понимал: что-то может быть более или менее полезно. Не могу назвать себя и гуманитарием. В школе уже чувствовал свое предпочтение и тягу к конкретным предметам и наукам, которые в целом можно отнести к естественно-научному профилю.

А какое Ваше самое большое школьное достижение?

Возможно несколько разочарую, но это будет не материальный результат, какие-либо дипломы или победы на олимпиадах и так далее. Лично для меня достижение в другом, и его ценность с годами только усилилась. Это доверие и высокая оценка моей увлеченности химией со стороны очень авторитетного для меня человека, преподавателя, ученого Николая Николаевича Горошко. В первые годы моей учебы в Школе юного химика он подошел и предложил совместно подготовить научную работу. Лично для меня это было большим достижением – вызвать доверие и веру в меня у такого человека как Николай Николаевич.

Все-таки, почему химфак БГУ? Были ли вузы-конкуренты?

Никогда не рассматривал другие университеты и другие профессии. Всегда был уверен, что стану химиком, и всегда об этом мечтал. При этом остальное меня абсолютно не беспокоило: какая в перспективе зарплата, должность и место работы, мнение родителей, окружения и их оценка этой сферы. Одна лишь цель – стать химиком и получить диплом именно БГУ. Лично для меня это звучало опять по-особенному и неординарно, как при первом знакомстве с периодической таблицей. Привычно слышать про врачей, юристов, экономистов. Пусть на меня не обидятся коллеги, но на мой взгляд изначально эти профессии в контексте специальностей – продукт массового потребления. А про химиков так часто не говорят (улыбается).

Кстати, во время Дня открытых дверей, когда я только планировал поступать в БГУ, декан Дмитрий Вадимович Свиридов всем абитуриентам тогда сказал: «Вы должны понимать, что более универсального выпускника, чем химик, не бывает». И я с ним согласен – нас, выпускников химфака, можно встретить как в традиционных для химиков областях, так и в не относящихся непосредственно к химии сферах: банках, IT и так далее.

Расскажите о своих студенческих преподавателях.

Учился я у великого поколения профессионалов советской школы преподавателей-химиков. Ей нет равных, это была очень сильная школа. Как и все, мои одногруппники тоже «прирастали» душой к своим наставникам. На первом курсе я продолжил работать с Николаем Николаевичем Горошко, он вел у меня лабораторные. Второй человек, который оставил в моём сердце неизгладимое впечатление, это преподаватель кафедры органической химии Владимир Исидорович Тыворский. Некоторые студенты его боялись, иные боготворили. Я был среди последних (улыбается). У него пары проносились по щелчку пальцев, для меня – это высший пилотаж. Время словно замирало. Почему на этом акцентирую внимание? Нам он преподавал эту дисциплину в чистом виде и на фундаментальном уровне. Он подготовил нас настолько досконально, что это позволило нам с легкостью пройти весть студенческий путь. А органическая химия, как говорится, один из предметов, который находится в истоках всей химии. Донести ее настолько интересно, высокопрофессионально и классно, при этом оставаться непревзойденным учёным, я считаю, это просто высший уровень научно-педагогического мастерства.

Чему Вы научились на химфаке помимо химии?

Не надо бояться сложных тем и жизненных ситуаций. Все можно понять и во всем можно разобраться, и все может разрешиться. Всегда есть преподаватели, которые готовы ценой личного времени объяснить и сделать из студентов первоклассных специалистов. Так было и в мое студенчество, так есть и сейчас. Я всегда чувствовал эмпатию и человечность своих преподавателей. Оно ни с чем не сравнимо. Благодарен этим людям за то, что они были с нами и научили нас чувствовать студентов, погружаться в их жизнь и показали всю сложность философии обучения: помимо чистой методики оно должно иметь и человечский компонент.

А помните ли Вы свою первую лабораторную и какие эмоции она у Вас вызвала?

Эмоций не было никаких (улыбается). Как у всех первокурсников – это мытье посуды. Пришёл и думаю: «Опять мытье, все как дома и в Школе юного химика». На первом курсе выполнял работу по получению дигидропериодата бария. Понравилось, это был мой зачетный синтез в рамках написания курсовой по теме «Соединения иода в высшей степени окисления».

Вторая интересная работа, где появился химический азарт, это синтез в рамках дисциплины фармацевтическая химия лекарственных субстанций и дальнейшая проверка их на примеси, подлинность и так далее.

А какой у Вас был самый яркий эпизод в студенчестве, который раньше Вы считали неприятным, а сегодня можно смело сказать, что это забавная история?

Было такое, одновременно уже смешно, неудобно и, возможно, даже неловко от некой мимовольной слабости. Вы, поколение гаджетов, с рождения понимаете все их процессы и возможности. У меня первый компьютер появился только в 11 классе, и то, это был семейный. На первом курсе я несмело вбивал тексты с его помощью, не говоря уже о наборе химических формул. И здесь занятия по информатике у преподавателя Олега Геннадьевича Душкевича. Когда-то это был мой страшный сон, сейчас с благодарностью его вспоминаю. Он дает одно, второе задание, работа в редакторах. И это все помимо математики, химии, английского. Порой не хватало простого физического времени. И в конце первого курса меня посещает мысль – отчислиться, потому что информатика в моем понимании – это полное несоответствие будущей профессии, это нереальный мир. Никогда не забуду, как в конце первого курса пришел домой и твердо заявил про отчисление. Пришлось выслушать все, что думали мои родители на этот счёт. Обсудили с ними все параллели информатики и химии. Вывод простой: нужно глубоко и содержательно взвешивать свои решения. С тех пор именно так и делаю. Возможно, поэтому у нас на факультете сегодня и есть магистратура с профилизацией «хемоинформатика». 

Расскажите про первое рабочее место, с какими трудностями столкнулись?

Мне всегда везло с местом работы. С первым тоже. Оно было не на химфаке и даже не в химических институтах. Я выпускался как химик-фармацевт с кафедры радиационной химии и фармацевтических технологий. Появилось предложение пойти по распределению работать в Институт генетики и цитологии Национальной академии наук Беларуси, в лабораторию генетики человека. Очень хорошая и современная лаборатория. Сначала отправился на практику, потом писал там дипломную работу, поступил в магистратуру, позже получил степень магистра биологических наук.

На первом месте работы был уникальный коллектив, до сих пор поддерживаю с многими сотрудниками теплые и близкие отношения. Биологи отличаются от химиков, они по-другому смотрят на молекулярно-биологические процессы. Химики их оценивают с позиции химических связей, нуклеофильной, электрофильной составляющей и так далее. Биологи больше внимания уделяют функциональным сторонам исследуемых объектов и различным методическим аспектам. Но нас объединяло желание работать на общий результат, и по сути, мы учились друг у друга.

В истории химического факультета Вы самый молодой декан. Что повлияло на Ваше решение согласиться на эту должность?

С 2017 по 2020 год я работал младшим научным сотрудником, научным сотрудником, старшим научным сотрудником НИИ ФХП БГУ. С 2020 по 2022 год занимал  должность доцента кафедры неорганической химии БГУ, а с 2022 года возглавлял кафедру общей химии и методики преподавания химии химического факультета БГУ. Где-то за полгода до назначения на должность декана состоялся разговор с Дмитрием Вадимовичем Свиридовым, который на то время возглавлял наш факультет. Он предложил мне рассмотреть такую возможность. Естественно, было огромное опасение и волнение. Утвердительно ничего не мог сказать тогда даже себе. Но мне было очень приятно, что меня заметил и выделил декан факультета, а потом это решение поддержал и наш ректор Андрей Дмитриевич Король.

Какие три главные задачи Вы поставили себе как декану, и смогли ли Вы их достичь?

Задачи бывают краткосрочные и долгосрочные. С позиции краткосрочности мне очень хотелось усовершенствовать научно-методическое обеспечения учебных дисциплин. На факультете работало достаточно много опытных людей, которые могли бы писать учебники, учебные пособия. Но мотивация у них была невысокой. Одна из моих задач заключалась в повышении мотивации средини них к выполнению этого вида работы, чтобы наши студенты могли получить определенный «бэкграунд» и почерпнуть его непосредственно из учебников отечественного производства. У нас на факультете работают крайне квалифицированные специалисты. Хотелось, чтобы их опыт, знания, определенные умения передавались и дальше. И у нас стали появляться современные учебники и учебные пособия, одобренные Министерством образования Республики Беларусь.

Второе, хотелось увидеть вовлеченность студентов в научную жизнь. К сожалению, это не всегда достижимая опция. На химфаке мы стремимся обеспечить студента качественным учебным материалом, условиями, чтобы он смог сделать правильный выбор в сторону научной области, в которой он видит свое дальнейшее развитие. Поэтому мы стремимся находить пути, позволяющие максимально эффективно простраивать индивидуальную научную траекторию, закрепляясь за кафедрами и работая по менторством конкретных ученых.

Третьей задачей было улучшение материально-технической базы факультета. Пусть эта задача была и краткосрочная, но она безусловно имеет долгосрочную перспективу. В краткосрочном варианте у нас, например, уже отремонтирован ряд лабораторных помещений кафедры органической химии. Например, после завершение ремонтных работ, введена в эксплуатацию одна из учебных лабораторий органической химии. В ближайшее время будут продолжены ремонтные работы и во многих других помещениях химического факультета. Также у нас стало больше научного и учебного оборудования.

Из задач, которые я ещё для себя ставил, – развивать Школу юного химика. В ней заложен огромный потенциал – популяризация химии как науки и работа с талантливыми и одаренными детьми.

В работе декана что Вас вдохновляет больше всего?

Работа с молодежью. Больше всего меня радует общение со студентами, когда вижу, что они не боятся приходить, беседовать. Они приносят свои креативные идеи. За счет этого могу видеть неравнодушие студентов к тому месту, в котором они учатся. Соответственно для меня это очень важно, потому что я выпускник этого факультета.

Когда ты видишь, что есть следующее поколение, способное сохранять и нести определенные традиции факультета, привносить что-то новое, понимаешь, что будущее химии в БГУ есть.

Какие свои профессиональные достижения Вы считаете самыми значимыми в карьере как преподавателя и учёного?

Не хочется хвастаться, но совершенно недавно у меня и у моих коллег вышли учебники. Впервые в нашей стране издан учебник по супрамолекулярной химии с грифом Министерства образования Беларуси. Примечательно и очень приятно, что он имеет рецензию известного профессора химического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова Вадима Владимировича Ерёмина. Создание полноценного учебного курса по супрамолекулярной химии, которого в нашей стране до этого не было, могу причислить к своим педагогическим достижениям.

Среди научных достижений могу выделить то, что у меня работает научная группа в составе трех аспирантов, нескольких магистрантов, студентов, которые полноценно занимаются проектами, связанными с мезоионными производными тетразола и с гетерогенным катализом. Еще одно направление – медицинская химия, компьютерное моделирование взаимодействия лекарственных веществ с различными рецепторами, активными центрами белков, другими биологическими молекулами.

Какое научное открытие в области химии поразило вас больше всего?

Работы Бернарда Феринга по открытию так называемых молекулярных машин – объекта современной супрамолекулярной химии. Это молекулы, которые способны совершать машиноподобные движения: молекулярные переключатели, молекулярные моторы, молекулярные пропеллеры.

Если бы Вы могли встретиться с каким-то ученым в истории, кто бы это был и о чем бы Вы его спросили?

Основатель супрамолекулярной химии Жан-Мари Лен. Он еще жив и, насколько знаю, работает в Страсбургском университете. Хотелось бы очень спросить, как ему удалось собрать уникальный коллектив ученых со всего мира и создать целое научное направление. Мне сложно представить, каким надо обладать феноменальным интеллектом и потенциалом, чтобы решиться и свершить такое великое научное дело.

Кроме химии, чем занимаетесь в свободное время?

Честно говоря, у меня в последнее время на хобби просто нет времени. Очень люблю читать, причем литературу от классики до философии и психологии.

Мне очень нравится графический дизайн. Пусть и не удалось очень глубоко в это погрузиться, но, тем не менее, курсы прошел, есть начальная квалификация и навыки графического дизайнера.

Изучение иностранных языков. В ближайшей перспективе планирую взяться за китайский.

Назовите книгу, которая больше всего повлияла на Вас? И Ваши ТОП-5 любимых произведений.

Научных книг очень много, теперь в основном читаю профильную периодику. Уже нахожусь в таком возрасте, что учебную литературу стало интереснее писать, чем читать.

Что касается любимой книги – это «Убить пересмешника» Харпера Ли. Она заставляет задуматься о том, что мы часто судим о людях по обложке и не стремимся заглянуть глубже: взглянуть на человека и его поступки через призму причин принятых им решений.

Мой ТОП выглядит, наверное, так.

Первая книга – это «Эстетический интеллект» Полин Браун.

Вторым, но не по своей значимости, произведением является «Не навреди» Генри Марша. Это мемуары нейрохирурга, который очень интересно рассказывает о своем пути в этой узкой области медицины, взлетах и падениях. На это интересно посмотреть с профессиональной точки зрения.

Третья книга, «Проблема Спинозы» Ирвина Ялома, психиатра, пишущего произведения в стиле психотерапевтических историй, основанных на реальных событиях.

Ещё одна интересная его работа «Все мы творения на день», название которой является началом знаменитого высказывания Марка Аврелия: «Все мы творения на день: и те, кто помнит, и те, о ком помнят…». Данная книга заставляет посмотреть на жизнь человека через призму ее хрупкости.

Из произведений, прочитанных в школе, выделю «Собачье сердце» Михаила Булгакова. Убеждён, что смысл, заложенный в нем, остается актуальным и по сей день. По правде говоря, ежедневно, находясь в современном обществе, задумываюсь о великом гении Булгакова, и пророческом характере написанных им произведений.

Отмечу еще книгу «Важные годы» Мэг Джэй. Это произведение, которое стоит прочитать всем современным студентам, оно позволяет сориентировать свою жизненную траекторию и не тратить свое время в холостую. Как говорил наш Президент, все в этой жизни необходимо делать вовремя.

Какой самый ценный совет Вы получили за жизнь, и кто Вам его дал?

Это совет моего дедушки: «Иди вперёд и ничего не бойся». Недавно мы с мамой узнали, что вдвоём были обладателями этой ценной жизненной установки, хоть и с большим разрывом во времени (улыбается).

Что посоветуете студентам и всем тем, кто хочет добиться успеха в химии?

Невозможно добиться успеха только в химии. Чтобы достичь высот в жизни, надо стремиться к всестороннему развитию и не концентрироваться только на одном. Не бойтесь менять траектории своего движения. Сейчас вы студенты, потом станете специалистами. Кто-то пойдет в науку, другой – в преподавание, кто-то отправиться на производство или в аналитические лаборатории, некоторые найдут себя в реализации химического оборудования.

Не стоит забывать о постоянном саморазвитии и помнить, что в сложных жизненных ситуациях выбирать надо самих себя. Если это получится – уверен, все остальное вам будет по плечу.

Факультету исполняется 95 лет. Что Вы ему можете пожелать?

Только одно: жить и развиваться! Преподавателям – любить студентов и свою работу. Студентам – учиться, учиться и ещё раз учиться, не забывая проявлять уважение к своим преподавателям. А всё остальное, при наличии этих составляющих, позволит факультету не просто удерживать свои позиции в научном и образовательном плане, но и развивать свой интеллектуальный потенциал.